Les équipes de recherche technologique éducation (ERTe)
Les équipes de recherche technologique éducation (ERTe) ont pour finalité la résolution des problèmes liés à l’éducation et la formation. Elles peuvent se consacrer aux processus d’apprentissage, aux didactiques, à l’utilisation des TICE, à la professionnalisation des enseignants, à l’efficacité des structures éducatives….. Elles se justifient par une demande de praticiens de l’éducation et de la formation ou de responsables du système éducatif confrontés à un enjeu concret ou un problème défini qui peut nécessiter une démarche de recherche fondamentale spécifique. Les ERTe participent au développement et au renouvellement des recherches sur l’éducation encouragés par le programme incitatif de recherche sur l’éducation et la formation (PIREF).
Définition
Une équipe de recherche technologique éducation (ERTe) est une équipe de recherche qui, en partenariat avec des établissements d’enseignement primaire, secondaire ou supérieur, des organismes de formation, un rectorat, une collectivité territoriale ou une entreprise, mène sur le moyen terme des recherches qui s’attachent à des phénomènes éducatifs nouveaux ou des problèmes pédagogiques qui n’ont pas rencontré de réponse satisfaisante. Pour être reconnue une ERTe doit s'appuyer sur une recherche amont de qualité, justifier d’une connaissance approfondie des travaux réalisés et des recherches engagées, et bénéficier de partenariats réels et explicites donnant lieu à des contrats ou des conventions signés.
Caractéristiques
Une ERTe doit mener une recherche dans le cadre d’un partenariat qui suppose une co-définition des objectifs reposant sur un engagement pratique et scientifique durable des parties et une réflexion commune sur la définition des problématiques et des méthodologies de recherche. Les prestations de service, les recherches de solution à des problèmes précis et ponctuels ainsi que les simples expertises ou les transferts ne sont pas suffisants pour justifier la constitution d'une ERTe.
Une ERTe peut se constituer au sein d'un laboratoire reconnu (Unité Propre de Recherche, Unité Mixte de Recherche, Equipe d’accueil ...) avec des objectifs ciblés à moyen terme et des acteurs clairement identifiés. Dans ce cas, les personnels appartenant à l'ERTe restent membres de leur laboratoire d'origine et l'équipe demeure placée sous la responsabilité du directeur du laboratoire.
Des personnels impliqués dans la recherche et des enseignants-chercheurs non rattachés à des structures de recherche reconnues peuvent contribuer à l’activité d’une ERTe selon les modalités définies plus haut. Le principe d'adossement à la recherche amont, garantissant que les connaissances les plus récentes produites dans le domaine seront prises en compte, est un prérequis pour la création d'une ERTe. Cet adossement doit être attesté par le soutien formel des laboratoires "amont" et figurer sous forme d’engagement signé dans le contrat de l'établissement d’enseignement supérieur présentant l'ERTe. Une ERTe est reconnue pour une durée maximale de quatre années, elle fait l’objet de bilan d’étape.
Les ERTe peuvent être encouragées à constituer ou à participer à des réseaux de recherche spécialisés constitués ou non avec d’autres ERTe ; les ERTe qui impliquent des interactions entre industriels et acteurs de la recherche publique ont d’ailleurs vocation à participer aux réseaux de recherche technologique existants ou à venir. Les ERTe qui impliquent au premier chef des établissements scolaires ou des rectorats peuvent s’appuyer sur une plate-forme d’expérimentation pédagogique.
Une ERTe doit être rattachée à une Ecole doctorale, elle peut accueillir à ce titre des doctorants engagés dans une recherche liée au thème de l’ERTe.
Pour qu'une équipe soit reconnue comme ERTe, différents critères seront retenus :
* la qualité du programme de recherche finalisé. Le dossier doit faire apparaître clairement l’enjeu scientifique en lien avec la demande initiale,
* l’existence d’un ou plusieurs partenariats avec une entreprise, un établissement d’enseignement primaire, secondaire ou supérieur, un rectorat ou une collectivité territoriale concrétisés par la mise à disposition de moyens financiers ou humains,
* l’appartenance ou l’adossement à une ou plusieurs équipes de recherche reconnues,
* les publications et les travaux antérieurs conduits par ses membres,
* la participation à des réseaux de recherche et d'innovation pédagogique ou technologique lorsqu'ils existent.
Le dossier de demande d'ERTe devra fournir les éléments permettant d'apprécier l'adéquation à ces critères et faire apparaître le problème technologique ou pédagogique posé.
Une commission mixte entre la MSU, la DT, la DPD et la DESCO pilote l’évaluation. Un représentant du PIREF participe à ses travaux. La commission discute des mesures incitatives à la création d’ERTe, propose des appels à projet ou des orientations prioritaires et encourage le développement de coopération entre ERTe. Un bilan de la reconnaissance des ERTe sera présenté chaque année et fera l’objet d’un commentaire de la commission mixte.
Les ERTe ont vocation à être inscrites et financées dans le cadre des contrats quadriennaux des établissements d’enseignement supérieurs. Cependant afin de répondre au développement des partenariats les projets d’ERTe peuvent être soumis à la MSU hors contrat. Les ERTe bénéficieront selon leur objet d’autres financements que ceux de la MSU.